Спеціалізована школа № 17

Тема: «Для чого людині серце» А. Дімаров
Мета: формувати читацькі навички шляхом спеціальних вправ та в процесі роботи над текстом;
уміння диференціювати ознаки доброго та лихого;
збагачувати мову дітей новими словами та виразами;
розвивати мовлення;
вчити працювати в групах;
виховувати доброзичливе ставлення до людини, бажання творити добро.
Обладнання: схеми, таблиці, підручник

Хід уроку

• Організаційний момент

Привітання.

• Діти, до нас на урок сьогодні завітали гості. Тож давайте привітаємо їх.

Ми — вам раді,
І вітаємо щиро Вас,
І запрошуємо ласкаво на урок у 3-В клас.
Автотренінг.

• Тепер давайте згадаємо наш автотренінг.

Я — учень,
Я ходжу до школи.
Мене навчають вчитись,
Я все розумію, я хочу все знати.

• Діти , а тепер скажіть яким має бути наш урок.

• Отже, якщо ви будете такими, ми разом проведемо цікавий, творчий, продуктивний урок.
• Розчитування
• Жодна людина не може гарно читати, якщо в неї слабкі легені та очі. Тому ми й розпочнемо наш урок з розчитування.
• На вдих набираємо повітря, на видих сказали голосні звуки: (а, о, у, е,и, і.)
• У кого найбільша кулька? ( Імітування надування кульки)
• Робота за індивідуальними складовими таблицями.
• Читання за Едігеєм: церсе (серце), нарлюд ( )

азкак (казка), чиндівка (дівчинка ), чокловічо (чоловічок ), ортодаб ( ).

• Закінчи речення ( Хто це? Що це?)
• Рідна, лагідна, найдорожча — …
• Запашний, білий, смачний — …
• Сірий, зубатий, голодний — ….
• Білий, холодний. Пухнастий — …
• Робота над скоромовкою.

Бабин біб розцвів у дощ,
Буде бабі біб у борщ.

• Промовити повільно;
• Промовити швидше;
• Промовити з вистукуванням;
• Промовити швидко.
• Читання на прискорення ( 1 хв.)

• Інтонування.

На доброті існує світ
І добротою пахне хліб,
І мирне небо, в школу йти —
Це також вияв доброти.
Прочитати:

• Спокійно;
• Сумно;
• Весело;
• З питальною інтонацією.
• Повідомлення теми і мети уроку.
• Діти, ми сьогодні починаємо з вами нову тему « Літературні казки».

Як, на вашу думку, які казки називають літературними?
— Так, це казки,які мають авторів.
А чим вони відрізняються від народних казок?

• Отже, в даному розділі вміщені казки українських авторів: В. Скомаровського, А. Дімарова, О. Зими, І. Калинця, В. Нестайка. І описують вони у своїх казках незвичайні пригоди, дивовижні перетворення. Вони наділяють своїх героїв позитивними і негативними рисами. На їх образах будемо вчитись розрізняти добро і зло, будемо прагнути стати добрішими, мудрішими, щирішими.

Отже, читати ми будемо « чарівні казки». Тому зараз ми подорожуватимемо світом казок. І я запросила до нас на урок доброту, світле і щире серце, почуття любові і співчуття. А для чого, ви дізнаєтесь, коли почуєте, яку казку ми будемо читати. А називається ця казка « Для чого людині серце».
Чи можете ви дати відповідь на запитання?А тепер подумайте і скажіть, чи зможемо ми побачити цих гостей, яких я запросила на урок. А відчути? Чи існують вони на землі? Де їх можна знайти?

• Робота над текстом.
• Читання тексту.

Текст поділяю на шість частин, клас — на шість груп і кожна дитина читають свою частину. Потім підемо на пошуки людського скарбу.

• Словникова робота

Плем’я дошкулити
Вражено щойно
Ринуться схвально
Вагаючись докоряти
безпорадно                          забава
жевріти

• Переказ тексту за опорними словами

« Секретарі» беруть для своєї групи картку з опорними словами, за допомогою якої переказують свою частину тексту.

• Читання тексту.
• Вголос;
• Вибірково;
• Ланцюжком;
• За особами.
• Обговорення тексту
• Де відбувалися описані події?
• Чому дерев’яні чоловічки не мали ніяких почуттів?
• Як змінилося життя чоловічка, коли лікар вставив йому серце доброї людини?
• Які чарівні перетворення описано в казці?
• Якою показано дівчинка в тексті?
• Поміркуйте, для чого людині серце.
• Яке б серце ви хотіли б мати?

• Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться
І до сонця потягніться.
В різні боки похиліться,
Веретеном покрутіться.
Раз — присядьте, два присядьте
І за парту тихо сядьте.

• Гра «Добре і погано»

• Діти, а від чого залежить, яке саме серце має людина? ( Від її способу життя, її виховання, культури та її душі)
• То яке серце було у дівчинки? ( Велике, світле, добре, чуйне, любило людей, дбайливе)
• З яким серцем краще жити?
• Правильно. Молодці, діти! Ви сьогодні дуже гарно працювали на уроці.
• Оцінювання учнів.
• Підсумок уроку
• То для чого дане людині серце?
• Відповідають за методом «Прес»: Я вважаю що… тому що… наприклад… отже… тому я вважаю..

Висновок: Живіть так, як підказує вам ваша совість, ваше серце. І завжди пам’ятайте: людина може бути кволою і хворою, але мати здорове і щире серце. Я вам бажаю, щоб серця були у вас великі і щирі, щоб вони не черствіли і не були маленькі. Засівайте в них зернинки доброти. Лише тоді ваші серця будуть здоровими.

• Домашнє завдання

Навчитись виразно читати й переказувати казку.
Скласти невеличку розповідь «Якби я був добрим серцем...»